Monografias, dissertações e teses
ALBANAZ, Sândalo. BRINCAR É COISA SÉRIA: um estudo das relações infantis de gênero a partir dos arquivos da brinquedoteca do Colégio de Aplicação da UFSC. 2020, 108 f. Monografia (Graduação) Centro de Ciências Humanas, da Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2020.
DIOGO, Gonçalves Martins. DIRETRIZES PARA CRIAÇÃO E AVALIAÇÃO DE INTERFACES DE USUÁRIO PARA JOGOS DIGITAIS EDUCACIONAIS APLICADOS À EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018, 90 f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Design – PPGDESIGN , UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA – UDESC CENTRO DE ARTES – CEART , Florianópolis, 2018.
LOUREIRO, Carla Cristiane. “EU APRENDO A BRINCAR DE MAIS COISAS QUE EU NÃO SABIA!”: CRIANÇAS E VIDEOGAMES NUMA BRINQUEDOTECA ESCOLAR. 2017. 250 f. Tese (Doutorado) – Programa de Pós-Graduação em Educação do Centro de Ciências Humanas e da Educação, da Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2017.
LOURENÇO, Samara de Souza Paim. VIVER A INFÂNCIA NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL: UM ESTUDO EM UMA INSTITUIÇÃO PÚBLICA FEDERAL DE ENSINO. 2017. 84 f. Trabalho de conclusão (Monografia) Curso de Pedagogia, Centro de Ciências da Educação, Universidade do Estado de Santa Catarina, Florianópolis, 2017.
PETERS, Leila Lira. BRINCAR PARA QUÊ ? ESCOLA É LUGAR DE APRENDER ! ESTUDO DE CASO DE UMA BRINQUEDOTECA NO CONTEXTO ESCOLAR. 2009. 280 f. Tese (Doutorado) – Programa de Pós Graduação em Psicologia, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, École Doctorale Erasme, UniversitÉ Paris 13, Paris, 2009.
PETERS, L.L.; JOUER POUR QUOI? L’ÉCOLE C’EST POUR APPRENDRE! ÉTUDE DE CAS D’UNE LUDOTHÈQUE DANS LE CONTEXTE SCOLAIRE. Tese (Doutorado) – Sciences de l’Éducation, Paris, 2009, 281 p.
PETERS, L.L. DU BOI-DE-MAMÃO AU YU-GI-OH: ASPECTS DE LA CULTURE LUDIQUE DE LA COMMUNAUTÉ DU CANTO DE LA LAGOA, A FLORIANÓPOLIS (SC), BRÉSIL. Dissertação (Mestrado) – Master 2 ERCIS – Spécialité Sciences du jeu, Université Paris 13, 2007, 76 p.
PETERS, L.L. ATIVIDADES EM PEQUENOS GRUPOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO: ANÁLISE À LUZ DA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL. 2000. 130 F. Dissertação (Mestrado) – Programa de Pós Graduação em Psicologia, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2000.
LOUREIRO, Carla Cristiane. O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS E O COLÉGIO DE APLICAÇÃO: DA “PRONTIDÃO” À EMERGÊNCIA DA INFÂNCIA. 2010. 228 f. Dissertação (Mestrado) – Curso de Pedagogia, Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010.
GONÇALVES, Marise Matos. BRINQUEDOTECA VIRTUAL ESCOLAR – POSSIVEL APROXIMAÇÃO DA CRIANÇA AO BRINCAR E À APRENDIZAGEM. 2009. 131 f. Dissertação (Mestrado) – Curso de Engenharia e Gestão do Conhecimento, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2009.
BENEDET, Marina Corbetta. BRINQUEDOTECA NA ESCOLA: ENTRE A INSTITUCIONALIZAÇÃO DO BRINCAR E A ESTETIZAÇÃO DO APRENDER. 2007. 116 f. Dissertação (Mestrado) – Curso de Psicologia, Centro de Ciências Filosóficas e Humanas, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2007.
WILWERT, Thaiza. O BRINCAR E DUAS ESCOLAS PÚBLICAS DE ENSINO FUNDAMENTAL: O ESPAÇO DA BRINQUEDOTECA. 2013. 62 f. TCC – Curso de Pedagogia, Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2013.
SILVA, Vanessa Fortes da. EI, EU TÔ LENDO A HISTÓRIA GENTE! CONTRIBUIÇÕES DA BRINQUEDOTECA ESCOLAR PARA O PROCESSO DE LETRAMENTO. 2013. 51 f. TCC – Curso de Pedagogia, Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2013.
COUTO, Ana Luiza Albanas. A PRÁTICA DE JOGOS COMPETITIVOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: situações de jogo, situações em jogo. 2010. 85 f. Monografia (Especialização) – Curso de Educação Física, Centro de Desportos, Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2010.